1. Introducción Programación



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Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones, en el arte islámico.

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Analizar obras de arte representativas del arte islámico, identificando en ellas las características más destacadas que permiten su clasificación en los estilos islámico, hispano-musulmán y mudéjar.

  • Caracterizar los principales estilos artísticos del arte islámico describiendo sus rasgos básicos, situarlos en las coordenadas espacio-temporales y relacionarlos con el contexto en que se desarrollan.

  • Contrastar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar las permanencias y los cambios.

  • Identificar y analizar algunos de los principales motivos o temas iconográficos del arte islámico.

  • Observar directamente y analizar monumentos artísticos y obras de arte en museos y exposiciones, previa preparación con información pertinente; apreciar la calidad estética de las obras y expresar, oralmente o por escrito, una opinión fundamentada sobre ellas.

Unidad 8. El arte románico

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Historia de España, Dibujo técnico II, Dibujo artístico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 3

Objetivos


  • Identificar el arte románico como un arte al servicio de la Iglesia, los rasgos generales que lo definen en sus distintas manifestaciones artísticas, así como los símbolos y la iconografía que ayudan a entender el significado de las obras.

  • Entender las manifestaciones artísticas del románico como reflejo de una época, una sociedad y una cultura concretas, las desarrolladas en Europa entre los siglos XI y XII.

  • Identificar las principales obras arquitectónicas, escultóricas y pictóricas del románico europeo y de la Península Ibérica.

Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Analizar los efectos negativos de los problemas medioambientales sobre el patrimonio artístico.

  • Comprender la situación actual del estado de conservación del patrimonio artístico y la importancia que tiene su pervivencia para las generaciones venideras.

Educación moral y cívica

  • Reconocer el valor de la formación personal para el desarrollo de la sensibilidad artística.

  • Reflexionar sobre la importancia de la conservación y la pervivencia del patrimonio artístico para las generaciones venideras.

  • Desarrollar comportamientos coherentes con las normas morales y cívicas en las visitas al patrimonio artístico, museos, monumentos o exposiciones.

Educación para la paz

  • Valorar la importancia de la actitud de respeto del patrimonio artístico.

  • Manifestar actitudes solidarias y de compromiso ante los problemas de patrimonio.

Contenidos


Conceptos

  • El mundo del románico. Contexto histórico y social: el feudalismo. Contexto cultural y religioso. Una práctica en auge: las peregrinaciones. La reforma cluniacense. La reforma cisterciense. Cronología y significación del románico. El papel del arte y del artista.

  • La arquitectura románica. La arquitectura civil. Las ciudades románicas. Los castillos. La arquitectura religiosa. El templo románico: planta y descripción. Elementos constructivos y de sustentación. Simbología del templo románico. El monasterio. La arquitectura románica en Europa: Francia, Alemania, Inglaterra e Italia. La arquitectura románica en la Península Ibérica. La arquitectura en el siglo XI. La arquitectura en el siglo XII.

  • La escultura románica. La escultura en relieve. Los capiteles esculpidos. La escultura exenta. La escultura en Europa: Francia, Italia y Alemania. La escultura románica en la Península Ibérica. La escultura en el siglo XI. La escultura en el siglo XII.

  • La pintura románica. Emplazamiento de la pintura románica. Pintura de caballete. Miniatura. La pintura románica en Europa: Francia, Italia, Inglaterra y Alemania. La pintura románica en la Península Ibérica. Pintura sobre caballete. La miniatura.

  • Las artes aplicadas.

Procedimientos

  • Identificación e interpretación, a partir de la comparación de obras de arte románicas, de las características comunes del lenguaje artístico cristiano.

  • Comprensión de la multiplicidad de factores que determinan que en un mismo estilo artístico, el románico, existan diferencias formales según la región de origen.

Actitudes

  • Interés por relacionar las formas significativas del arte románico con la concepción estética de su época y la función religiosa que se le asigna mediante la comprensión de su contexto histórico y artístico, y como manifestación de la religiosidad medieval.

Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar la imagen de presentación con la unidad didáctica y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y tomar apuntes.

  • Analizar y comentar los documentos a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Leer los puntos clave que sintetizan la unidad y elaborar un esquema propio.

  • Resolver las actividades de comprensión, comentario de obras y síntesis de la unidad.
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