1. Introducción Programación



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Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones, en distintos momentos históricos y en diversas culturas

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Explicar la presencia del arte en la vida cotidiana y en los medios de comunicación social.

Unidad 3. El arte en sus orígenes. Prehistoria, Mesopotamia, Egipto y Persia

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Dibujo técnico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 2

Objetivos


  • Entender cuándo y cómo se produjeron las primeras manifestaciones artísticas.

  • Conocer las primeras manifestaciones artísticas de la época prehistórica y de las primeras civilizaciones, así como sus características y sus funciones.

  • Conocer el origen de la pintura, la escultura y la arquitectura.

  • Comprender las funciones y las características de las obras de arte de la Prehistoria, Mesopotamia, Egipto y Persia.

Enseñanzas transversales


Educación para la paz

  • Comprender la importancia de una actitud no despreciativa frente a concepciones estéticas y formas artísticas distintas del gusto personal.

  • Considerar las aportaciones de la historia del arte al bienestar social y a la mejora de la calidad de vida.

Educación ambiental

  • Valorar la importancia de la necesidad de proteger el patrimonio artístico de la contaminación y de la circulación rodada.

  • Comprender la situación actual del estado de conservación del patrimonio artístico y la importancia que tiene su pervivencia para las generaciones venideras.

Contenidos


Conceptos

  • Los comienzos del arte.

  • El arte en las primeras civilizaciones.

  • El arte prehistórico. El arte mobiliar y la escultura. El arte parietal y rupestre. La pintura francocantábrica y la pintura levantina. La arquitectura megalítica.

  • El arte mesopotámico. Los orígenes de la arquitectura monumental. Las artes plásticas.

  • El arte egipcio. La funcionalidad del arte egipcio. La arquitectura egipcia. Las construcciones sagradas. Las artes plásticas. La escultura y el relieve escultórico. Las manifestaciones pictóricas.

  • El arte persa.

Procedimientos

  • Definición y utilización de términos artísticos.

  • Comentario de textos históricos como fuentes de información de carácter histórico-artístico.

  • Comparación de manifestaciones pictóricas rupestres e indicación de materiales empleados, temas, estilos, así como su localización y su cronología.

Actitudes

  • Interés por conocer las manifestaciones artísticas de sociedades y culturas diferentes de la nuestra y lejanas en el tiempo.

Actividades


  • Presentación de la unidad: leer la introducción, reflexionar sobre el tema que expone y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y tomar apuntes.

  • Leer los puntos clave que sintetizan la unidad y elaborar un esquema propio.

  • Resolver las actividades de comprensión, comentario de textos, comentario de obras y síntesis de la unidad.

  • Analizar y comentar los documentos a partir de las cuestiones que se proponen.

Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones durante la Prehistoria y durante los períodos del antiguo arte mesopotámico, egipcio y persa.

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Analizar obras de arte representativas de la Prehistoria, Mesopotamia, Egipto y Persia, identificando en ellas las características más destacadas que permiten su clasificación en un determinado estilo artístico, valorando, en su caso, la diversidad de corrientes o modelos estéticos que pueden desarrollarse en una misma época.

Unidad 4. El arte griego

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Historia de la filosofía, Dibujo técnico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 2

Objetivos


  • Conocer los antecedentes del arte griego a través de las manifestaciones artísticas de las civilizaciones del mundo Egeo.

  • Comprender la importancia de la arquitectura griega e identificar sus órdenes arquitectónicos.

  • Conocer la evolución de la escultura griega, algunas de sus grandes obras y los principales artistas.

  • Reconocer las características de la pintura griega a través de la cerámica y los mosaicos.

  • Reconocer los rasgos generales que permiten identificar la cultura y el arte griegos como clásicos.
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