1. Introducción Programación



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Objetivos


  • Identificar los rasgos que definen el racionalismo o funcionalismo y el organicismo, las principales tendencias opuestas y su rechazo hacia los postulados estéticos de la tradición y el decorativismo.

  • Reconocer las múltiples tendencias que se engloban en la arquitectura racional y su difusión por toda Europa.

  • Identificar los principales arquitectos europeos, americanos y españoles del siglo XX, sus obras más importantes y los rasgos que las definen.

Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Analizar los efectos negativos de los problemas medioambientales sobre el patrimonio artístico.

  • Valorar la importancia de la necesidad de proteger el patrimonio artístico de la contaminación y de la circulación rodada.

Educación moral y cívica



  • Comprender la situación actual del estado de conservación del patrimonio artístico y la importancia que tiene su pervivencia para las generaciones venideras.

Educación en la tecnología de la información



  • Conocer los elementos esenciales del desarrollo científico y tecnológico de la sociedad actual, y su aplicación en las técnicas arquitectónicas.

Contenidos


Conceptos

  • El siglo XX: contextos histórico, social, económico y cultural.

  • Rasgos generales de la arquitectura del siglo XX.

  • El protorracionalismo.

  • Arquitectura futurista y expresionista.

  • El racionalismo. El neoplasticismo. El constructivismo ruso. La arquitectura de la Bauhaus. El funcionalismo de Le Corbusier. La difusión del racionalismo.

  • La arquitectura orgánica.

  • La arquitectura entre 1945 y 1970. Artistas europeos en América. La Unité d’Habitation de Le Corbusier. La arquitectura contemporánea en Latinoamérica. La arquitectura contemporánea en España. Nuevas tendencias.

  • La arquitectura posmoderna.

Procedimientos

  • Localización cronológica y espacial de los diferentes estilos arquitectónicos, identificando los arquitectos más destacados y sus obras.

Actitudes

  • Interés por conocer las manifestaciones de la arquitectura contemporánea.

  • Valoración del protagonismo de ciertos artistas en la definición y la exploración de nuevos lenguajes del arte, y valoración de las obras arquitectónicas como obras de arte en función de su concepción formal, estilo, técnica y uso.

  • Toma de conciencia por el respeto y la protección del patrimonio arquitectónico contemporáneo, y desarrollo del gusto estético por él.

Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar la imagen de presentación con la unidad didáctica y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y tomar apuntes.

  • Analizar y comentar los documentos a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Leer los puntos clave que sintetizan la unidad y elaborar un esquema propio.

  • Resolver las actividades de comprensión, comentario de texto, comentario de obras y síntesis de la unidad.

Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción de la arquitectura y sus funciones durante el siglo XX.

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Analizar obras de arte representativas de la arquitectura del siglo XX, identificando en ellas las características más destacadas que permiten su clasificación en los estilos correspondientes.

  • Caracterizar la arquitectura del siglo XX describiendo sus rasgos básicos, situarla en las coordenadas espacio-temporales y relacionarla con el contexto en que se desarrolla.

  • Contrastar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar las permanencias y los cambios.

  • Observar directamente y analizar monumentos artísticos y obras de arte en museos y en exposiciones, previa preparación con información pertinente; apreciar la calidad estética de las obras y expresar, oralmente o por escrito, una opinión fundamentada sobre ellas.

  • Reconocer y analizar obras significativas de arquitectos relevantes del siglo XX, distinguiendo tanto los rasgos diferenciadores de los estilos arquitectónicos del siglo pasado como sus particularidades.

  • Identificar y analizar algunas de las principales formas y materiales de la arquitectura contemporánea, y su evolución con respecto al siglo XIX.

Unidad 20. Las artes plásticas en la segunda mitad del siglo XX

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Historia de España, Historia de la filosofía, Dibujo técnico II, Dibujo artístico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 7

Objetivos


  • Distinguir la gran diversidad de actitudes creativas que conviven y se suceden, y que definen la evolución artística posterior a la Segunda Guerra Mundial.

  • Identificar algunas de las principales propuestas informalistas, abstractas, neofigurativas, conceptuales o posmodernas que se desarrollan en Estados Unidos y en Europa, y a sus principales representantes.

Enseñanzas transversales


Educación moral y cívica

  • Utilizar los conocimientos artísticos adquiridos para adoptar una postura crítica y flexible ante la creación artística en general y los grandes problemas que plantea la conservación del patrimonio artístico.

  • Desarrollar comportamientos coherentes con las normas morales y cívicas en las visitas al patrimonio artístico, museos, monumentos o exposiciones.

Educación del consumidor



  • Reconocer y valorar el papel de los mecenas, comitentes y clientes como consumidores de obras e impulsores de la creación artística.

Educación en la tecnología de la información



  • Conocer los elementos esenciales del desarrollo científico y tecnológico de la sociedad actual, y su aplicación en las técnicas artísticas.
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