1. Introducción Programación



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Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción del arte y sus funciones durante los períodos del Realismo y el Impresionismo.

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Analizar obras de arte representativas del Realismo y del Impresionismo, identificando en ellas las características más destacadas que permiten clasificarlas en el estilo correspondiente.

  • Caracterizar el arte realista e impresionista describiendo sus rasgos básicos, situarlos en las coordenadas espacio-temporales y relacionarlos con el contexto en que se desarrollan.

  • Contrastar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar las permanencias y los cambios.

  • Identificar y analizar algunos de los principales motivos o temas iconográficos del Realismo y del Impresionismo.

  • Observar directamente y analizar monumentos artísticos y obras de arte en museos y exposiciones, previa preparación con información pertinente; apreciar la calidad estética de las obras y expresar, oralmente o por escrito, una opinión fundamentada sobre ellas.

  • Reconocer y analizar obras significativas de artistas realistas e impresionistas relevantes, distinguiendo tanto los rasgos diferenciadores del estilo al que pertenecen como sus particularidades.


Unidad 17. La arquitectura del siglo XIX

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Historia de España, Historia de la filosofía, Dibujo técnico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 5

Objetivos


  • Reconocer en la arquitectura surgida a lo largo del siglo XIX la relación entre arte y técnica, y la dualidad arquitecto-ingeniero.

  • Reconocer las corrientes historicistas, la arquitectura de los nuevos materiales, la escuela de Chicago y el Modernismo en la arquitectura del siglo XIX.

  • Apreciar la arquitectura funcional a través de las tipologías de los edificios, las formas, los materiales y los elementos decorativos.

  • Conocer y valorar el impacto de las principales reformas urbanísticas desarrolladas en las ciudades europeas más importantes.

  • Identificar los principales arquitectos europeos, americanos y españoles, así como sus obras más importantes y los rasgos que las definen.

Enseñanzas transversales


Educación ambiental

  • Analizar los efectos negativos de los problemas medioambientales sobre el patrimonio artístico.

  • Valorar la importancia de la necesidad de proteger el patrimonio artístico de la contaminación y de la circulación rodada.

Educación moral y cívica



  • Comprender la situación actual del estado de conservación del patrimonio artístico y la importancia que tiene su pervivencia para las generaciones venideras.

Educación en la tecnología de la información



  • Conocer los elementos esenciales del desarrollo científico y tecnológico de la sociedad actual, y su aplicación en las técnicas arquitectónicas.

Contenidos


Conceptos

  • Contexto histórico. La industrialización. Contexto político. De la Revolución Francesa al imperio napoleónico. Las revoluciones burguesas. Las unificaciones de Italia y Alemania. Imperialismo. Rasgos generales de la arquitectura del siglo XIX.

  • La arquitectura historicista. El neogótico. Otras corrientes historicistas.

  • La arquitectura de los nuevos materiales. Las exposiciones universales.

  • El urbanismo del siglo XIX. Los modelos urbanísticos utópicos. La obra de Haussman y su influencia en Europa.

  • La Escuela de Chicago. Los rascacielos.

  • El Modernismo. Caracteres generales de la arquitectura modernista. El Modernismo ondulante. El Modernismo geométrico. El Modernismo español.

Procedimientos

  • Aplicación del vocabulario artístico en el análisis de las obras de arte.

  • Análisis de las formas significativas de la arquitectura del siglo XIX en relación con el contexto histórico, la concepción estética de la época, los recursos técnicos y la función que se les asigna.

  • Interpretación de planos urbanísticos pertenecientes a las reformas urbanísticas del siglo XIX.

Actitudes

  • Valoración de las obras arquitectónicas como obras de arte en función de su concepción formal, estilo, técnica y uso.

  • Apreciación de la importancia que la arquitectura funcionalista, que antepone la función ante la estética, tuvo en su momento y sigue teniendo en la actualidad.

Actividades


  • Presentación de la unidad: relacionar la imagen de presentación con la unidad didáctica y activar los conocimientos previos.

  • Leer los distintos apartados de la unidad didáctica, extraer las ideas importantes y tomar apuntes.

  • Analizar y comentar los documentos a partir de las cuestiones que se proponen.

  • Leer los puntos clave que sintetizan la unidad y elaborar un esquema propio.

  • Resolver las actividades de comprensión, comentario de texto y comentario de obras de la unidad.

Criterios de evaluación


  • Analizar y comparar los cambios producidos en la concepción de la arquitectura y sus funciones durante el siglo XIX.

  • Analizar e interpretar obras de arte con un método que tenga en cuenta los elementos que las conforman (materiales, aspectos formales, tratamiento del tema, personalidad del artista, clientela, etc.) y la relación con el contexto histórico y cultural en que se producen, expresando las ideas con claridad y corrección formal, con el uso de la terminología específica adecuada.

  • Analizar obras de arte representativas de la arquitectura del siglo XIX, identificando en ellas las características más destacadas que permiten su clasificación en los estilos correspondientes.

  • Caracterizar la arquitectura del siglo XIX describiendo sus rasgos básicos, situarla en las coordenadas espacio-temporales y relacionarlo con el contexto en que se desarrolla.

  • Contrastar y comparar concepciones estéticas y rasgos estilísticos para apreciar las permanencias y los cambios.

  • Observar directamente y analizar monumentos artísticos y obras de arte en exposiciones, previa preparación con información pertinente; apreciar la calidad estética de las obras y expresar, oralmente o por escrito, una opinión fundamentada sobre ellas.

  • Reconocer y analizar obras significativas de arquitectos relevantes del siglo XIX, distinguiendo tanto los rasgos diferenciadores de los estilos arquitectónicos decimonónicos como sus particularidades.

Unidad 18. Las vanguardias del siglo XX

Tiempo aproximado: 1,5 semanas.
Interdisciplinariedad: Lengua castellana y literatura II, Historia de España, Dibujo técnico II, Dibujo artístico II.

Enseñanzas propias de la Comunidad Autónoma de Andalucía: Núcleo temático 6

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